本文摘要：京尼美语：每个孩子都是语言天才　　所有孩子在自学语言时，都有与生具来的天分，这些天分涵括了听力的意味著音感、舌根硬更容易仿效发音、图像式记忆自学能力强劲、自学记忆入母语区等优势。

京尼美语：每个孩子都是语言天才　　所有孩子在自学语言时，都有与生具来的天分，这些天分涵括了听力的意味著音感、舌根硬更容易仿效发音、图像式记忆自学能力强劲、自学记忆入母语区等优势。　　京尼美语：在对待时间，用对的方法孩子在茁壮，语言能力也不会转变，自学能力在递增；逻辑能力在递减；慢慢喜欢而不肯说道；若年龄大才学，题材与年龄不搭乘、不会产生自学对立而敌视自学。所以，每个孩子虽然都有语言天分，但不一定能懂美语，其关键就在于是不是掌控准确的自学方法。

所谓准确的方法包括了，全美语环境、专业师资、有效地的教学法、多面向教材、原始的课程规划、阶段性项目管理与证书、严控校工程进度与家学好、科技辅助自学。所以自学方法不对，美语的自学就会有效益。

　　京尼美语：只要在对的时间，用对的方法　　京尼美语深信“每个孩子都是语言天才，只要在对的时间，用对的方法”。　　京尼美语致力于美语资优生的培育，推崇孩子們的启蒙教育，使孩子沉浸于在大自然的母語環境中，自然而然的將“听得”、“说道”、“读书”、“写出”四大美语能力全面培育，掌控无与伦比的利器。

　　母语自学法　　母语环境的塑造成、教学者准确的发音、因应孩子大脑记忆方式的教学法、学习者无聊或者被奖励的感觉。这是母语自学法设计的关键，配上不该是没什么效益的。　　母象式记忆　　6岁以前的孩子是采行图象式记忆，所以 有效地的教学法就是图象式教学法。

又孩子讨厌在无聊的气氛中自学，而且必须反复的自学才忘记幸，所以我们设计了螺旋式课程，让孩子在幸福中把语言学好。　　京尼美语：师资讲解　　京尼美语中外教教的聘为，均经过京尼教务团队专业的课程师训，和大大的演练及考核。　　定期的教务会议和主题式教学活动的研讨，非常丰富了教学内涵和技巧。　　多元化的教学交流和专题研习，培育教学的质量和效益。

　　京尼美语：课程规划特色　　3-5岁幼儿美语班　　生活会话/读者/300字汇　　字母认读及发音　　不具备简陋大自然发音(拼音)概念　　图像式记忆法，积累单字　　日常基础字汇及生活短语　　3个月要用英语对话　　3个月要用英语读者　　6-8岁少儿美语初阶班　　美语资优生3年培育计画　　美式对话教学，与美国小学课程实时自学　　文法文学创作，引领作文句型打好文学创作的基础　　运用大自然发音规则，能听音拼字，看字读音，朗诵句子的能力　　能用简单的文法规则及时态做到传达，读者及造句　　9-11岁少儿美语中阶班　　英文作文/进阶文法/读者解读　　能读者并解读生活，文学，科学等主题性的长篇文章　　美国中学文法建构，与大学能力互通　　不具备英语主题的长篇写作能力　　对于主题性话题能参予辩论，开始听不懂新闻广播　　具备国外大学生入学的英语程度　　12-14岁青少年美语进阶班　　美语4大能力解读训练　　定期参与英语剑桥大学国际英检考试　　全面培育听得、说道、读书、写出能力，补充中英文教育对于听力、口说、读者及文学创作的训练严重不足　　优质的课程规划让国际测验及专业证书来印证孩子们的英文实力　　优势策略，整体落后!。

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